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L'espressione "Giochi di comitato" contraddistingue giochi che si caratterizzano per l'essere incentrati sulla discussione e non sull'azione. Come in ogni gioco di ruolo i partecipanti hanno, appunto, un ruolo ed un obiettivo da raggiungere. Nel gioco di ruolo classico vengono richieste delle azioni affidate al personaggio e simulate con un tiro di dado, mentre in quello dal vivo il giocatore dovrà effettuare di persona un insieme di azioni come colpire di spada, scegliere la direzione da prendere in un labirinto, correre su un terreno scivoloso, eccetera. Nei giochi di comitato l'azione sparisce e si deve solo parlare, potendo stare tranquillamente seduti. Se i giocatori debbono fare qualcosa di più, come alzarsi per svolgere trattative separate, se sono troppi per la partecipazione contemporanea ad una discussione, se hanno la necessità di ricorrere a regole complesse od a lanci di dadi, non si tratta più di gioco di comitato ma di qualcos'altro. Nei giochi di comitato sono assenti le figure del Master o Narratore e, di norma, le schede dei personaggi contengono solo informazioni ed, al limite, l'indicazione di alcune risorse. Al contrario non sono previste caratteristiche ed abilità, che renderebbero necessarie regole per l'uso delle stesse. Va detto che i giochi di comitato derivano dalle simulazioni utilizzate ormai da diversi decenni in ambito aziendale e scolastico come giochi di gruppo, in genere con molti partecipanti, con vari livelli di complessità. Significativo, in questo senso, il libro "I giochi di simulazione per l'apprendimento e l'addestramento" di John L. Taylor e Rex Walford (Mondadori/The Open University Press, Milano 1979) che chiarisce bene come la finalità non sia esclusivamente di tipo ludico. Il testo in esame comprende una parte teorica, l'elenco delle simulazioni disponibili all'epoca ed anche sette giochi già pronti.
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